| |
|
| |
L ที่ 1 คือ
Learning Methodology
วิธีการเรียนรู้แบบใหม่เน้นการวิเคราะห์แลกเปลี่ยนความคิดเห็น
workshop การทำ assignment
โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ
Multimedia
|
| |
L
ที่ 2
คือ
Learning Environment
การสร้างบรรยากาศในการเรียนรู้
คือการสร้างให้ห้องเรียนมีบรรยากาศของการแสวงหาความรู้ร่วมกัน
โดยจะจัดห้องเรียนแบบ
U-Shape เพื่อกระตุ้นให้ผู้เข้าร่วมสัมมนา
สนุก สนใจ และมีส่วนร่วม
บรรยากาศในการเรียนต้องทำให้ผู้เรียนมีโอกาสได้สัมผัสกับธรรมชาติ
ผ่อนคลายจากความเครียด
มีมุมกาแฟและหนังสือดี
ๆ
มีมุมอินเตอร์เน็ตในการรับ
– ส่ง e-mail และการ
Search หาข้อมูลต่าง
ๆ ที่น่าสนใจ
โดยที่จะเน้นปรัชญาการศึกษาแบบ
Coaching, Facilitator, และ Mentoring
บรรยากาศของการหาความรู้ที่ดีนั้นจะทำไปสู่
Creativity ทั้งนี้บรรยากาศการเรียนรู้จะต้องเน้นมาตรฐานในระดับสากล
(International Benchmark)
|
| |
L ที่
3 คือ
Learning
Opportunity
การสร้างโอกาสในการเรียนรู้ เพื่อพบปะแลก
เปลี่ยน
ความรู้ซึ่งกันและกัน
รวมทั้งโอกาสในการได้เรียนรู้และร่วมหารือกับวิทยากรผู้ทรงคุณวุฒิ
และมีชื่อเสียงในระดับประเทศ
ซึ่งจะสามารถสร้างให้เกิดโอกาสในการร่วมสร้างมูลค่าเพิ่มให้แก่กันและกัน
|
| |
L ที่
4 คือ
Learning
Communities
การสร้างชุมชนในการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นโดยใช้ห้องเรียนเป็นจุดเริ่มต้น
และขยายผลต่อไปในวงกว้าง
ชุมชนโดยทั่วไปเป็นชุมชนแบบ
Physical Community เมื่อสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ขึ้นจะเกิดชุมชนแบบ
Digital สามารถติดต่อสื่อสารกันได้ตลอดเวลาทางอินเทอร์เน็ต
อีเมล์
การโทรศัพท์สื่อสารกัน
วิธีการเรียน
เน้นการเรียนเป็นทีม
การทำ Workshop การทำการบ้าน
(Assignment) และการร่วมวิเคราะห์แลกเปลี่ยนความคิดเห็นจากกรณีศึกษาที่เกิดขึ้นจริง
|
|
|
|
|
| |
ทฤษฎีมูลค่าเพิ่ม
|
| |
ทฤษฎีมูลค่าเพิ่ม
เน้นให้ทุกคนสามารถที่จะเปลี่ยนข้อมูล
เป็นข่าวสาร
เป็นความรู้
และสามารถนำไปสร้างมูลค่าเพิ่ม
และก่อให้เกิดความฉลาดเฉลียว
ในการปฏิบัติงานได้เป็นอย่างดี |
|
|
|
|
| |
ข้อมูล
(data)
ข่าวสาร
(information)
ความรู้
(knowledge)
มูลค่าเพิ่ม
(value added)
ความฉลาดเฉลียว
(wisdom)
|
| |
ทฤษฎี
8 K’s
|
|
|
|
| |
ทฤษฎี
8 K's
ได้ให้แนวคิดไว้ว่า
"ทรัพยากรมนุษย์"
นั้นจะต้องมีองค์ประกอบของทุนทั้งสิ้น 8 ประการ
ได้แก่ |
| |
|
| |
(1)
Human Capital
หรือ
ทุนมนุษย์
คือ
ทุนที่ได้มาจากความรู้ขั้นพื้นฐานของการศึกษาเล่าเรียนในสถาบันการศึกษาซึ่งถือว่าเป็นทุนขั้นพื้นฐานที่ทุกคนจะต้องมี |
|
|
|
|
|
(2) Intellectual
Capital
หรือ ทุนทางปัญญา
คือ ความสามารถในการคิดเป็น
วิเคราะห์เป็น และการนำไปสร้างมูลค่าเพิ่ม
บุคคลที่จบปริญญามี
Human
Capital ใช่ว่าจะมีทุนทางปัญญาหรือ
Intellectual Capital
เสมอไป
คนที่มีการศึกษาไม่สูงแต่สามารถมีทุนทางปัญญาได้ถ้ารู้จักในการแสวงหาความรู้อย่างต่อเนื่อง
และสามารถที่จะนำความรู้
และประสบการณ์ที่ได้รับมาสร้างมูลค่าเพิ่ม |
|
|
|
|
|
(3)
Ethical
Capital
หรือ ทุนทางจริยธรรม
บุคคลที่มีความรู้ดี
สติปัญญาดี
แต่ถ้าไม่มีคุณธรรม
ก็ไม่สามารถพัฒนาองค์กรหรือประเทศได้อย่างดี ยิ่งถ้านำเอาความรู้
ความสามารถที่ได้รับไปใช้ในสิ่งที่ไม่ถูกต้องก็ย่อมสร้างปัญหาให้กับสังคมมากยิ่งขึ้น
ฉะนั้น
ในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์
จึงควรให้การปลูกฝัง
ทุนทางจริยธรรม
ไว้ตั้งแต่เบื้องแรก
หรือแทรกเข้าไปในเนื้อหาเป็นส่วนสำคัญอีกส่วนหนึ่ง
|
|
|
|
|
|
|
(4) Happiness Capital หรือ
ทุนแห่งความสุข
มนุษย์ทุกคนนี้ล้วนมีความปรารถนาจะทำในสิ่งที่ตนทำแล้วมีความสุข ไม่ว่าจะเป็นสุขกาย
หรือ สุขใจ เพราะฉะนั้นไม่ว่าเราจะคิด
หรือทำสิ่งใดก็ตามก็จะต้องคำนึงถึงความสุขกับสิ่งที่ทำด้วยจึงจะทำให้เกิดประโยชน์สูงสุดทั้งแก่ตนเองและผู้อื่น |
|
|
|
|
|
|
(5)
Social Capital หรือ
ทุนทางสังคม
ทุนทางสังคม หรือ
Social Capital หมายถึงการรู้จักเข้าสังคม
การรู้จักวางตัว หน้าที่และบทบาทของตนเองต่อสังคมซึ่งก็จะเป็นการสร้างให้เกิดยอมรับในสังคม |
|
|
|
|
|
|
(6)
Sustainability Capital
หรือ
ทุนแห่งความยั่งยืน
ทุนแห่งความยั่งยืนเป็นทุนที่สำคัญของทรัพยากรมนุษย์ในยุคโลกาภิวัตน์
เพราะเนื่องจากว่าการเปลี่ยนแปลงและการแข่งขันนั้นเกิดขึ้นรวดเร็วมาก
หากเราไม่พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องและยั่งยืนแล้วนั้นเราก็จะไม่สามารถอยู่รอดและแข่งขันได้ในโลกยุคไร้พรมแดน |
|
|
|
|
|
|
(7)
Digital
Capital
หรือ
ทุนทางเทคโนโลยีสารสนเทศ
โลกยุคปัจจุบันเป็นโลกยุคข่าวสาร
และเทคโนโลยี
เป็นโลกาภิวัตน์ ฉะนั้น
ในการพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้
ความสามารถ
สามารถที่จะพัฒนาและแข่งขันกับนานาอารยประเทศ
จึงจำเป็นที่จะพัฒนาบุคลากรให้มีความรู้
ความสามารถทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ |
|
|
|
|
|
|
(8)
Talented
Capital หรือ ทุนทางความรู้
ทักษะ
และทัศนคติ
ทุนที่สำคัญและขาดไม่ได้สำหรับทรัพยากรมนุษย์ในยุคนี้ก็คือ
ทุนทางความรู้
ทักษะ
และทัศนคติ การมีความรู้
ทักษะ
และทัศนคติ (Mindset)
ที่ถูกต้องในการทำงาน
บุคคลจะไม่สามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ |
|
|
|
|
| |
ทฤษฎี
3
วงกลม |
|
|
ทฤษฎี
3
วงกลม
เป็นทฤษฎีที่ถือได้ว่าเป็นกลยุทธ์ในการพัฒนาและบริหารทรัพยากรมนุษย์ในองค์กร
ซึ่งผู้บริหารหรือผู้นำจะต้องมีวิสัยทัศน์ที่ถูกต้อง
และสามารถระบุภารกิจที่ชัดเจนได้ก่อน
จึงจะนำทฤษฎี 3
วงกลมมาปรับใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
|
|
วงกลมที่
1 พิจารณา
Context
หรือ
บริบท
โดยจะพิจารณาจากบริบทภายนอกและภายใน |
ภายนอก
ได้แก่
การเปลี่ยนแปลงของโลกาภิวัตน์
เศรษฐกิจ การเมือง กฎหมาย ฯลฯ
ภายใน
ได้แก่
การนำระบบ IT
มาใช้ ขั้นตอนการทำงาน หรือ
Process วิธีการบริหารจัดการ ฯลฯ |
|
|
|
วงกลมที่
2
พิจารณา
Skills
และ
Competencies
เน้นการพิจารณาทักษะ
และศักยภาพที่จำเป็นสำหรับบุคลากรเพื่อพัฒนาให้บุคลากรมีความรู้
ความสามารถ
และทักษะ
ที่สามารถทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ |
|
|
|
วงกลมที่ 3
พิจารณา
เรื่องการสร้างแรงจูงใจ (Motivation)
นอกจากบุคลากรมีความรู้
ความสามารถ
และทักษะที่ดี
ประกอบกับการมีสถานที่ทำงานที่มีความพร้อมแล้ว สิ่งหนึ่งที่มีความจำเป็นไม่น้อยกว่า
ก็คือบุคลากรจะต้องมีกำลังใจ
มีความพึงพอใจ มีความตั้งใจและทัศนคติที่ดีในการทำงาน ฉะนั้น
การสร้างแรงจูงใจสำหรับบุคลากรจึงเป็นสิ่งที่จำเป็นอย่างยิ่ง |
|
|
|
